体育课足球战术示范教学视频(足球战术课程)

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• 1、七人足球赛战术打法!!
• 2、中学体育老师教学足球说课稿
• 3、5人制足球14种战术
• 4、普通高等学校公共体育课程系列教材:足球目录

1、七人足球赛战术打法!!

后卫锅状站位7人制的足球比赛一般设有三个后卫，拖后中卫是核心。三个后卫站位呈锅壮，中卫是锅底，两位边后卫的站位要靠前。一旦对方前锋渗入边卫和中卫之间，中卫很容易采用造越位战术，有时候只需要前跨一步。攻要开、守要缩。已方发球时，一般需要有一侧的后卫有意靠近边线要球。

A．反攻，此时对方防守体系空隙大，应迅速前插占领无人空白地带。在对手不及回防时给予其致命一击，强调的是时间差。持球者分球要果断，避免前插者越位。前插人选不要拘泥于前后场之分，任何最接近对方危险地带队员，都可迅速前插跑位以争取时间。

-3-1战术。具体的人员分配我就没办法多说了。。因为看上去这些人都不符合要求，呵呵。给你一个思路吧。两个边后卫，不要求什么技术，要求的是速度快.中后卫要求身材高大，能站得住位置，而且要有防守意识，速度要求不用太高.两个边前卫要用那些有一定进攻能力，但是又愿意退防的。

七人制足球主要有3种基本战术：①对球的处理要果断。在对方有多名前锋同时压下来的时候，后卫得球后，要试图马上把球传给队友。这就是说，在形式对自己不利的情况下，对球的处理一定要果断。②不要着急反攻。一定要摆脱那种一旦得球就该立刻转入反攻的想法。

后卫锅状站位7人场一般有三个后卫拖后中卫是核心三个后卫站位呈锅状中卫是锅底两位边后卫要注意站得靠前一点一旦对方前锋渗入边卫和中卫之间中卫很容易采用造越位战术，有时候只需要前跨一步。攻要开守要缩已方发球时一般有一个边后位有意靠近边线要球。

2、中学体育老师教学足球说课稿

中学体育老师教学足球说课稿范文三篇1 说教学理念 根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点，本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材，采用层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课安排的基本运动技能。

教学内容包括：足球停球---传球―停球、直线运球---曲线运球―接力的动作技术。

高中体育课足球说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好，我是。号考生，我说课的题目是。。下面我从九个方面来说课：即：说指导思想、说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说本次课用到场地器材及预计课的效果。

初中足球脚内侧传接球说课稿1 指导思想 依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。 教材分析 本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。

在游戏中去体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，从而达到教与学的和谐统一。本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》小足球与游戏单元的第一课时脚内侧踢球，同时也是新颁《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》球类项目中需要学会的内容。

作为一名教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我为大家收集的足球颠球说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

3、5人制足球14种战术

1、打 4 （守门员参与进攻）5 打 4 的情况一般出现在一方比分落后且比赛即将结束时，比分落后的一方的守门员时常需要投入到场上参与本方进攻，以便形成以多打少的局面。

2、运球过人：学会灵活运用，避免常见的防守漏洞。 抢截球：掌握有效抢断的技巧，提升防守效率。 头顶球：掌握正面和侧面头顶球技巧，避免错误动作。 假动作：理解假动作的结构，运用在比赛中迷惑对手。 战术理解同样关键，五人制比赛中有多种阵型可选：二二式阵型：强调攻守平衡。

3、五人制足球中4-0阵型 4-0阵型是目前世界上最新的进攻体系。世界冠军西班牙，巴西，葡萄牙，亚洲冠军日本等队，普遍采用这种进攻体系。这个体系的来源和世界上流行的人盯人防守密切相关。尤其是在对手进行全场紧逼盯人的情况下，4-0战术成为了破紧逼盯人的一把利器。

4、一种简单有效的进攻方式是快速过半场后进行长射，这需要球员有强大的脚力和射门技巧。 默契度的培养需要时间和实践，五人制足球特别强调无球跑动的重要性，每个球员几乎时刻都在奔跑。 五人制足球要求全攻全守，即使是前锋也需要参与回防，这是五人制足球的基本原则。

5、五人制足球防守战术： （一）“关闭”中场（压缩中场附近区域内的空间，减小对方活动范围）所谓“关闭中场”， 是指防守队员在防守时，要尽量压缩中场附近中路（特别是本方半场）区域内的空间，不让对方顺利通过中场尤其是中场中路组织进。

6、阵型 由于五人制足球除去门将参与对攻的只有四人，因此基本上是全攻全守的打法，阵型只是战术的侧重不同。五人制足球的阵型排布并不如11人足球赛那样重要和区别明显，前锋要更多的参与防守，后卫也要积极进攻，否则很难达到良好的攻防效果。

4、普通高等学校公共体育课程系列教材:足球目录

普通高等学校公共体育系列教材：球类运动目录 第1章，深入探讨了篮球运动，涵盖了篮球运动的文化底蕴，从基础技术如运球、投篮到攻守战术的配合，以及篮球运动的基本规则，同时还提供了锻炼指南，帮助读者全面理解篮球。

第一节，健康概述，阐述了健康的定义和价值；第二节，体育锻炼与健康，强调了运动在保持身体和心理健康中的关键作用；第三节，高校体育教育要求，指出了普通大学对体育课程的规范化规定；最后一节，校园体育文化，揭示了体育在校园生活中的多元性和影响力。

《普通高等学校公共体育课程系列教材：足球》是一本严格按照国家教育部2002年发布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求编撰的教材，经过全国高等学校体育教学指导委员会的严格审定。

在普通高校的体育与健康课程教材中，内容涵盖了丰富的实践教学和理论知识。

在高等学府中，球类运动是最常见的体育活动，深受大学生们的喜爱。

《新世纪体育：足球》是一部由全国高等学校体育教学指导委员会指导编撰的教材，其内容紧密遵循教育部2002年发布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神。该书强调课程的多样化和小型化特性，以及“三个自主”原则，充分体现了以学生为中心的教学理念。